幼儿园主题墙创设的价值、问题及对策——从留白艺术的视角  

作　　者：张传红 王春燕 

机构地区：[1]浙江师范大学杭州幼儿师范学院

出　　处：《教育导刊（下半月）》2020年第1期80-82,共3页Journal of Educational Development

基　　金：2016年度教育部人文社会科学规划基金项目“幼儿园游戏中儿童‘游戏性’表现研究”(编号:16YJA880042)

摘　　要：幼儿园合理运用主题墙,可以记录幼儿学习的过程,促进教师的专业发展,有利于家长与教师的沟通。然而,当下主题墙创设存在着互动性不足、布局不适宜以及教育性不突出等问题,导致主题墙未能充分发挥其教育价值。文章从留白艺术的视角去审视这些问题,提出了“留下空白,凸显互动性;讲究布局,凸显形式美;学会取舍,凸显教育性”等策略。

关 键 词：幼儿园 主题墙 留白艺术 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]