核心素养视角下用问题引领数学实验活动课——以数学活动“正方形纸片的折叠”为例  

作　　者：胡子扬 

机构地区：[1]江苏省徐州市第三十一中学

出　　处：《数学大世界（下旬）》2019年第12期47-47,共1页

摘　　要：数学教学是学生在教师的引导下经历数学活动的过程,而数学活动需要情境,需要经历过程,即经历围绕具体的问题,在相应明确的问题串的引领下,展开循序渐进的数学活动的过程,以体现数学核心素养价值。笔者就以九年级的正方形的折纸教学设计为例,谈谈问题串的设计是如何引领、展开数学活动课的,供同行在教学中参考。

关 键 词：问题引领 数学核心素养 数学教学 数学活动课 实验活动课 正方形 循序渐进 折纸教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]