信息化教学在中职电力拖动教学中的应用——以信息化教学大赛参赛作品为例  

作　　者：王琳[1] 李秀琴[1] 招妙妍[1] 

机构地区：[1]中山市中等专业学校

出　　处：《广东职业技术教育与研究》2020年第1期11-13,共3页Guangdong Vocational Technical Education and Research

基　　金：2018年度教育部职业院校信息化教学指导委员会课题(一般课题)(项目编号：2018LXB0327);广东省高等职业技术教育研究会2018年重点课题(项目编号：GDGZ18Z015);CCF职业教育发展委员会2018年度职业教育科研课题(一般课题)(项目编号：CCFVC2018013);2018年全国高等院校计算机基础教育研究会计算机基础教育教学研究项目(项目编号：2018-AFCEC-395);广东省职业技术教育学会第三届理事会科研规划项目2019-2020年度课题“基于创客教育的中职Arduino平台教学设计与研究(项目编号：201907Y225)

摘　　要：电力拖动是中职学校电气运行与控制专业的一门专业技能课,是机床电气、可编程控制器和工业机器人等课程的基础课程,是维修电工职业技能考证的核心课程。该课程内容繁重、抽象复杂,专业性和实践性强,根据以往的教学经验,运用传统的教学手段和方法,学生普遍反映枯燥、难学。因此,如何充分提高学生的学习兴趣,调动学生学习的积极主动性,培养学生的自主学习能力,改进学习学习效果是专业任课教师必须攻克的难题。笔者以2019年广东省职业院校信息化大赛项目“时间继电器”为例,详述了在该课程教学过程中应用信息化技术手段,采用项目式教学方法,创新教学模式,充分利用信息化技术的优势,实现线上和线下相结合、虚拟仿真与实践操作相结合的教学方式,时刻关注学生全过程的信息采集和实时评价,有效拓展了教学时空,实现精准化教学。

关 键 词：信息化教学 电力拖动 中职 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] G434[文化科学—教育学] TM921-4[电气工程—电力电子与电力传动]