2019年全国高考生物实验设计题的应对策略  

作　　者：陈美玲[1] 刘杰 霓钟菁 

机构地区：[1]广东华侨中学

出　　处：《实验教学与仪器》2020年第1期6-8,共3页Experiment Teaching and Apparatus

摘　　要：2019年高考理综Ⅰ卷生物第29题的解题思路应从教材中的相关知识点、材料用具的用途等4个方面入手,把握试题特色,找出错因。该题启发我们在高中生物实验教学中应依纲据本,夯实基础,重视过程,强化能力,规范作答。

关 键 词：高考 生物实验设计题 解题思路 错因分析 教学启示 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]