基于CIPP模式的中小学心理教育评价系统设计  

作　　者：郭少云 

机构地区：[1]深圳市宝安区燕山学校

出　　处：《师道（教研）》2020年第1期165-166,共2页

摘　　要：斯塔弗尔比姆强调:“评价最重要的意图不是为了证明,而是为了改进。”其倡导的CIPP评价模式更适合当前阶段的心理教育评价机制。CIPP评价模式,又被称为决策导向评价模式或改良导向评价模式。由背景(context)、输入(input)、过程(process)、成果(product)四个评价环节组成,CIPP即是该模式四个评价环节的英文缩写。本文拟根据国内心理健康教育发展现状和国内外心理健康教育评价发展趋势,结合CIPP评价模式,对中小学心理健康教育评价体系进行初步设计。

关 键 词：CIPP模式 教育发展现状 教育评价机制 评价体系 评价环节 心理健康 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]