高职英语教师职业倦怠的成因与改善对策  

作　　者：王相顺[1] 王向阳 

机构地区：[1]商丘医学高等专科学校,河南商丘476100 [2]湖南交通工程学院,湖南衡阳421001

出　　处：《教育与职业》2020年第3期91-94,共4页Education and Vocation

基　　金：2014年度河南省高等学校青年骨干教师资助计划项目“高职院校外语教师专业成长路径研究”的阶段性研究成果。(项目编号:2014GGJS-189)。

摘　　要：高职英语教师职业倦怠普遍存在,不仅影响高职院校英语教学水平和教学质量的提高,而且影响教师身体健康、心理健康和专业发展。文章分析了高职英语教师职业倦怠产生的原因,包括社会对高职教育的认可程度不高、高职生源质量较差、课程改革及教科研能力提升要求带来的负面影响、对英语教师的评价标准不完善、英语教师本身的综合素质有待提高,并基于此提出了高职英语教师职业倦怠的改善策略:提高社会对高职教育的关注度,提高高职英语教师的经济地位和社会地位;强化高职英语课程改革;健全教师业绩评价体系;提高高职英语教师的综合素质。

关 键 词：职业倦怠 英语教师 高职 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]