多元读写理论指导下的高中英语写作教学研究  

作　　者：吴晓楠 吴玲娟[2] 

机构地区：[1]喀什大学,新疆喀什844006 [2]上海第二工业大学,上海201209

出　　处：《南方论刊》2020年第2期101-103,共3页

基　　金：上海第二工业大学校基金飞跃计划“雨课堂支持下的通用英语设计学习对大学生多元读写能力影响研究”(EGD19XQD21)的阶段性研究成果

摘　　要：随着多媒体技术的发展,英语教学环境发生了翻天覆地的改变。英语写作一直是英语教学中的难点,如何充分利用多媒体技术的优势并融入新的教学理念去改善现有的英语写作课堂教学,是一个值得思考的问题。本文基于多元读写理论,构建能够提高学生写作动机和学习效果的英语写作课堂教学模式,希望能够有助于提高英语写作教学质量。

关 键 词：多模态 多元读写理论 英语写作教学 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]