中国数学教育如何创造未来  

作　　者：郑毓信 

机构地区：[1]南京大学哲学系 [2]江苏省文史研究馆

出　　处：《教育研究与评论》2019年第6期4-15,共12页Research and Review on Education

摘　　要：对于思维教学的高度重视是中国数学教育最有价值的方面,也就是说,应当通过具体数学知识和技能的教学努力促进学生的思维发展。善于通过"问题引领"很好地实现所谓的"双主体",则又可以被看成是中国数学教师最重要的特色。作为自觉的教育工作者,应努力创造更好的、更加适应未来社会需要的数学教育。

关 键 词：数学教育 创造未来 深度教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]