中美两国写作教育的借鉴与思考  

作　　者：闫心如 

机构地区：[1]美国北卡州北卡大学格林斯堡分校

出　　处：《山西教育（教学版）》2020年第2期79-80,共2页

摘　　要：随着中国小学写作教育发展逐渐完善,教师力求在构思、创作、编辑修改的整个写作流程中对学生进行全面的指导,形成了一个相对完整的教学体系。在多年的写作教学中,中国教师在不同环节内引入新兴的教学法,开发学生的写作能力。美国写作教育在近十年内发展迅速,在写作的各个环节中提出了很多有效的教学方法。本文介绍了美国小学写作教育流程中针对构思、创作、编辑这三步的成功教学方法,探讨这三种教学法对中国写作教育的借鉴意义。

关 键 词：写作教育 小学写作 中美两国 写作流程 教育流程 借鉴与思考 教学方法 教学体系 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]