应用型高校促进教师心理成长的教学督导机制研究  

作　　者：周丽洁[1] 

机构地区：[1]贵州财经大学

出　　处：《中国成人教育》2019年第24期80-82,共3页China Adult Education

基　　金：贵州省2017年本科教学内容和课程体系改革项目“应用型高校促进教师心理成长的教学督导机制研究”（项目编号：2017520036）

摘　　要：教学督导是高校提高教学质量、保证教师持续发展的积极而有效的保障与监控体系。在当前我国大力发展应用型高等教育的背景下,高校的教学督导工作职能应该由传统模式向现代督导机制转变,并且要更加关注教师的发展,特别是教师的心理成长。因此,要积极构建促进教师心理成长的督导机制,更好地提高他们的教学水平,为社会培养更多的应用型人才。

关 键 词：应用型高校 教师 心理成长 教学督导机制 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]