比较阅读教学的尝试与探索  

作　　者：宋桂贞 

机构地区：[1]山东邹平经济技术开发区实验学校,256200

出　　处：《小学教学参考》2020年第4期36-37,共2页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：比较是人们认识世界的重要途径。在阅读教学中,教师可引导学生抓住角色特点、相同题材文本、不同观点和不同写作手法等进行对比,以拓宽学生的知识面,提高学生的思维深度,强化学生对文本的认识,从而全面提高学生的阅读效率。

关 键 词：比较阅读 角色特点 写作手法 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]