元认知策略与初英语阅读的相关性研究  

作　　者：陈雪[1] 刘晓营 

机构地区：[1]吉林师范大学大学外语部,吉林四平136000 [2]吉林师范大学外国语学院,吉林四平136000

出　　处：《福建茶叶》2020年第2期282-282,共1页Tea in Fujian

摘　　要：元认知也就是对认知活动的认知,是自己运用思维对自己各种认知活动的控制和调节过程。学习者所运用的进行控制和调节思维过程的系统称之为元认知策略阅读在初中英语学习中能够起到很大的作用,这一技能在此阶段占据独一无二的地位。阅读过程中,学习者可以利用元认知策略做出有目的的规划,监控阅读过程,调整阅读速度,提高阅读能力,対学习者的学习有重要影响。本文主要对元认知策略的定义和对英语学习的影响进行了阐述,并且运用榆树第二实验中学进行的调查问卷数据,分析和研究学生在元认知策略训练前后对英语阅读理解成绩的变化,以此了解元认知策略对英语教学的影响,并且针对性的提出一些在英语阅读能力培养中的意见和建议。

关 键 词：元认知策略培养 元认知策略 阅读理解 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]