元认知策略培养

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新课程改革下初中生英语学习元认知策略培养的研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第7期143-145,共3页胡媛 卢秋萍 
新课程改革对中学生核心素养的要求越来越高,因此,英语教师需要深思如何才能提高初中生对于英语学习的兴趣。文章通过对初中生英语学习策略中存在问题的分析,反思了当前初中英语教学中元认知学习策略培训层面存在的缺陷,提出了行之有效...
关键词：元认知策略 学生学习策略 初中英语教学 
高职英语混合式教学模式下运用元认知策略培养学生自主学习能力的思路被引量：1
《知识窗（教师版）》2023年第1期42-44,共3页孔婧 
信息化教学手段的发展,改变了传统的高职英语教学模式,混合式教学模式被广泛运用于日常教学中,为学生自主学习提供了丰富的资源的同时,也带来了一系列问题。为培养学生的自主学习能力,教师可以采用元认知策略,为学生制订更好的学习计划...
关键词：高职英语 混合式教学 元认知策略 自主学习策略 
多媒体环境下元认知策略培养实证研究--以英语课为例被引量：1
《广东职业技术教育与研究》2022年第2期115-118,共4页罗红霞 
教育部2019年人文社会科学研究规划项目基金(项目编号:19YJA740071);2020年甘肃省高等院校外语教学研究项目(项目编号:GSSKB20-20)。
本研究通过对学生在多媒体环境下英语学习中的元认知能力培养的实证研究得出:对学生在多媒体环境下的英语学习进行系统化的元认知能力培养,能够促进学生的元认知能力,进而提高学生的英语综合应用能力。在多媒体教学活动中,教师要充分发...
关键词：网络 英语教学 元认知能力 
日语听力教学中的元认知策略培养被引量：2
《文化创新比较研究》2021年第16期150-153,共4页刘碧芬 韩琦 
贵州省教育厅教学质量工程项目“地方院校日语专业听说模块课程设置改革与研究”(项目编号:2015ZXJG013)。
在教学中教师如何培养学生的学习策略,使其对自己的学习过程及结果进行有效监控,养成自主学习习惯,取得良好的学习效果,是一个值得思考的问题。论文通过对元认知策略的相关理论进行阐述,探讨在日语听力教学中如何培养元认知策略,分析元...
关键词：元认知策略 日语听力教学 培养 作用 
运用元认知策略培养高中生的英语自主学习能力
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第5期150-151,共2页欧洁云 
《普通高中英语课程标准》(2017年版)中多次强调培养学生的自主学习能力。学生学会自主学习比单纯地掌握知识更为重要。本人任教的学生是广东省某农村高中的学生,他们学习基础薄弱,学习经常处于被动状态,英语自主学习能力有待提高。在...
关键词：元认知策略 计划策略 监控策略 调节策略 评价策略 
基于元认知策略培养高中生自主学习能力被引量：4
《大连教育学院学报》2020年第3期40-42,共3页陈良豪 李秀苹 
信息时代,知识更新速度不断加快。学生必须学会自主学习,才能适应时代和社会发展的要求。因此,教师要注重培养学生的自主学习能力,让他们学会学习。文章阐述了元认知策略与自主学习的关系,探讨如何运用元认知理论及策略来培养高中生的...
关键词：元认知策略 自主学习 计划 监控 调节 
医药学学生元认知策略培养的必要性
《丝路视野》2020年第19期61-62,共2页刘丙进 杨双双 包影霜 
元认知是批判性思维和自主终身学习的重要技能,是医药学课程的内在基本组成部分,是学生进行推理、理解和解决问题的重要手段。很多的医疗差错可以通过很好地运用元认知策略来避免,元认知策略也可以提高学生的学习效能和自主学习能力,元...
关键词：元认知 医药学生 学习策略 自主学习 
交互性外语听力教学与元认知策略培养被引量：1
《高教学刊》2020年第18期157-159,163,共4页田晓莉 徐文婧 
山东省社会科学规划研究项目“交互性外语听力教学与元认知策略培养”(批准号12CWJJ18)的阶段性成果。
本研究通过实证的方法来探究元认知策略的培养对交互性外语听力教学的影响。本研究验证了元认知策略的培训能促进大学英语听力教学,使学生从被动听取信息变为主动了解信息,激发学生学习热情。量化研究发现学生的听力成绩与元认知策略显...
关键词：交互性教学 元认知 学习策略 培训效果 
大学英语基础班学习成效归因调查及数据分析
《海外英语》2020年第8期163-164,共2页王焱 
该文以自我效能理论为理论依托,对任教的大学英语基础班学生进行了英语学习成效归因问卷调查,通过数据分析得出学生激发学生学习动力需要对其进行成长型思维培养以及学习规划元认知策略培养,并就此两方面做了进一步探讨.
关键词：自我效能 学习成效归因 成长型思维培养 元认知策略培养 
灵活运用元认知策略培养学生自主阅读能力
《教师》2020年第9期36-37,共2页于永建 
甘肃省教育科学“十三五”规划课题“培养初中学生自主阅读能力的研究”GS〔2017〕GHB2246D的子课题——酒泉市教育科学“十三五”规划课题“运用元认知理论培养学生自主阅读能力的研究”(JQ〔2017〕GHB068)研究成果之一。
阅读教学中教师灵活运用元认知策略是培养学生自主阅读能力的良好途径。一要运用计划策略激发学生自主阅读期待,二要运用监控策略促进学生自主阅读能力形成,三要运用反思评价策略提升学生自主阅读能力水平。
关键词：阅读 元认知 策略 能力 
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