关于提高小学低年段数学课堂教学的方法探析  

作　　者：郭继珍 

机构地区：[1]榆中县文成小学

出　　处：《考试周刊》2020年第2期63-64,共2页

摘　　要：小学低年段的教学比较具备基础性和启蒙性,对于学生今后的学习发展非常重要,然而,目前小学低年段数学课堂教学还存在着一些问题,这些问题正在很大程度上阻碍着数学课堂教学的拓展与延伸,因此,小学低年段数学教师应该根据实际情况,通过情境教学、趣味教学、衔接教学等方式,来激发学生的学习兴趣,提高小学低年段数学课堂教学的有效性。

关 键 词：小学低年段 数学课堂教学 有效策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]