教学机智在高中思想政治课议题式教学中的运用策略探究  

作　　者：肖敏辉 

机构地区：[1]建瓯市第二中学

出　　处：《考试周刊》2020年第2期121-122,共2页

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2018年度常规课题《政治课教学突发问题处理机智的研究》的研究成果。立项编号FJJKCG18-474

摘　　要：随着新课标理念的不断发展应用,高中阶段的教师愈加意识到教学机智的重要性,逐渐强化了教学机智在教学中的策略运用。2017年《普通高中思想政治课程标准》强调指出,在实施思政课的教学中,要对课题进行引入、引导和强化讨论,推动教师的教学方式实现转变,使教学能够在师生的互动和充满民主开放的良好氛围中有序地进行。要努力开展问题情境创设,加大学生的社会实践活动参与度,有力地推动学生完成学习方式的切实转变,大力地实行合作学习和探究性的学习,不断地强化对学生创新精神的培养,切实提高学生的实践活动能力。但在议题式教学过程中,难免会出现教师备课前所无法预见的突发问题,这就需要教师切实增强综合能力和技能培养,具备较高的教学机智,敏感洞察学生思维,及时调整教学的方案策略,高质量完成教学的任务,取得良好的教学效果。本文重点就教学机智在高中思想政治课议题式教学的应用策略进行了探究分析。

关 键 词：教学机智 高中 思想政治课 议题式教学 策略探究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]