分析情景探究在高中地理课堂教学中的运用  

作　　者：张艳秀 

机构地区：[1]河北省唐山市滦南县第二高级中学

出　　处：《国家通用语言文字教学与研究》2019年第10期15-15,共1页

摘　　要：随着教育的改革与发展,情境教育模式已经广泛应用于高中地理课程中。相关知识和地理情景的结合提高了学生学习地理知识的兴趣,是高中生能够更快地掌握知识的关键要素场景。因此,情境教育模式的建立将提高教育水平,从而实现新一轮教育改革的目标。

关 键 词：高中地理 情景教学 运用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]