教学中的“有意滑过”现象  

作　　者：孙天山 倪一鸣 

机构地区：[1]不详

出　　处：《课程教材教学研究（教育研究）》2019年第11期79-79,共1页

摘　　要：课堂是师生开展交流、对话以及进行各种教学活动的学习场所,学生在平等、协作、互助和愉悦的氛围中汲取营养,生长知识。然而,时下的课堂教师具有至高无上的"权威",时时把控着课堂,偶有的"杂音"也在"悄无声息"中任其"滑过"。"滑过"现象,最初源自英国学者爱德华·德·波诺(Edard.De.Bono)有关思维训练中"注意滑过"的一个生动形象的比喻。"当我们驱车从A地到B地欣赏美景时,往往会因车速太快,忽略了途中更美的C地。

关 键 词：学习场所 思维训练 教学活动 滑过 课堂教师 开展交流 汲取营养 形象的比喻 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]