依托学校资源的小学“弹性放学”:国外经验与中国选择  

作　　者：蔡英辉 周义程 

机构地区：[1]对外经济贸易大学组织部 [2]苏州大学东吴智库 [3]苏州大学政治与公共管理学院

出　　处：《兰州学刊》2020年第2期140-149,共10页

基　　金：2016年度国家社科基金项目“政府向社会力量购买公共服务的风险识别与防范研究”(项目编号:16BZZ047)的阶段性成果

摘　　要：为解决小学生放学时间早于家长下班时间的难题,发达国家将课后托管纳入公共教育服务体系,通过弹性放学和社区学习中心等为儿童提供安全的环境,维护教育公平和完善社会保障体系。就我国而言,为纾解社会压力,有必要将课后教育纳入公共服务体系,推广弹性放学涵盖范围,提升课后服务能力;明确义务教育和课后时间的边界,权利责任划分清楚,合理利用学校设施场地;充分赋予学校自主权,校方与社区、公益组织、志愿机构及家长在课后的弹性时间内进行联合托管,建构共同治理的看护和娱乐场所,为新时代营造健康有序的教育环境。

关 键 词：弹性放学 课后托管 放学后计划 社区教育 课外教育 

分 类 号：G40-058.1[文化科学—教育学原理]