从提问到对话：教师课堂角色的转变  

作　　者：马东萍 

机构地区：[1]辽宁师范大学

出　　处：《基础教育研究》2019年第21期34-35,共2页Basic Education Research

摘　　要：当今教育理念呼唤教师角色的转变。在提问走向对话的过程中,教师由讲授、灌输的教学方式向启发、对话的教学方式转变。教师的角色也应由课堂的支配者、权威者转变为课堂的捕捉者、调和者、倾听者和反思者。

关 键 词：提问 对话 教师课堂角色 转变 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]