美国数学教育的是是非非：思考与启示  

What to Learn from Mathematics Education in the USA

作　　者：吴颖康 WU Ying-kang(School of Mathematical Sciences,East China Normal University,Shanghai 200241,China)

机构地区：[1]华东师范大学数学科学学院

出　　处：《数学教育学报》2019年第6期33-36,共4页Journal of Mathematics Education

基　　金：中央高校基本科研业务费项目华东师范大学海外发文项目（2017ECNU-HWFW030）;上海市科学技术委员会的资助课题——核心数学与实践（18dz2271000)

摘　　要：借鉴美国数学教育是是非非的经验,针对中国数学教育改革中的问题,从课程标准的践行、教师教育的标准化和实践性、数学问题提出和高校招生制度4个方面,提出了相应的思考和建议.Based on the experiences of mathematics education in the USA, this paper put forward corresponding thoughts and suggestions on the practice of curriculum standards, standardization and practicality of teacher education, mathematics problem posing, and college enrollment system.

关 键 词：课程标准 教师教育 问题提出 高校招生制度 

分 类 号：G40-059.3[文化科学—教育学原理]