高职学前教育专业毕业生职业能力调查与指导策略  

作　　者：伊翠娟[1] 

机构地区：[1]呼伦贝尔学院,内蒙古呼伦贝尔021000

出　　处：《开封文化艺术职业学院学报》2020年第1期161-162,共2页Journal of Kaifeng Vocational College of Culture & Art

基　　金：内蒙古自治区教育科学“十三五”规划课题“学前教育专业本专科毕业生人职时应现状研究”(项目编号:NGJGH2019005).

摘　　要：随着教育改革进程不断加快,高职学前教育专业毕业生职业技能水平受到更多学者关注。如何提升学前教育专业毕业生的职业能力,从而促使幼师工作稳步推进,成为研究的重点。研究表明,高职学前教育专业毕业生职业能力中的职业价值观、自我能力与专业能力水平不同,会存在不同程度的负面影响。据此,提出针对性的指导策略,以期为丰富相关理论提供些许参考。

关 键 词：学前教育 幼师 职业能力 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] G61-4[文化科学—教育学]