用“理趣”浇灌科学课堂——以人教版《声音的传播》教学为例  

作　　者：何粉红 

机构地区：[1]浙江长兴县夹浦镇鼎甲桥中心小学

出　　处：《小学教学参考》2020年第9期45-46,共2页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：科学课程旨在引导学生对各种自然现象和实验现象进行观察、探究,发现科学规律,积累科学事实,让学生在以“理”启“智”的过程中,形成科学严谨的探究精神。小学科学课堂应从儿童的认知特点出发,运用“理趣”提升学生的科学素养:激发学习热情,聚焦核心问题;搭建合作平台,建构全新概念;依序分层深入,逐步丰富认知;践行迁移运用,不断拓展概念。

关 键 词：小学科学 迁移运用 理趣 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]