例谈高中地理情境式教学中学生核心素养的培养  

作　　者：李强 

机构地区：[1]北京市昌平区第二中学,北京100000

出　　处：《新课程研究（中旬）》2019年第12期37-38,共2页New Curriculum Research

摘　　要：合理创设教学情境是提高高中地理教学有效性的重要教学策略之一。开展高中地理情境教学,教师应保证情境内容的真实性、凸显学生的主体性、注重情境的整体性、重视知识的思维性等,以促进地理教学发展。文章以“莱茵河流域内部协作”为例,从不同角度探讨在高中地理情境教学中培养学生地理核心素养的方法。

关 键 词：情境式教学 高中地理 教学原则 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]