《中国学校体育》杂志《草根争鸣》总第128期研讨综述：提高体育教学中“叫停”实效性的有效策略  

作　　者：姜建明(整理) 刘萍(整理) 

机构地区：[1]山东省威海市文登区教育教学研究中心,264400 [2]山东省威海市文登区文峰小学,264400

出　　处：《中国学校体育》2020年第1期67-68,共2页

摘　　要：在体育教学过程中,由于受主观和客观因素的影响,学生的活动并不是一直持续完成,中间可能会被打断数次,这其中教师有意为之居多。因为作为课堂教学的主导者,教师经常会用到一个教学组织手段一一“叫停”,目的在于进行总结、纠错、提升等,以保证活动有序开展、安全进行、高效达标。由于“叫停”的时机多由教师把握,所以在实施的过程中,时机是否正确,教师的做法对与否,直接影响“叫停”的实际效果,最终影响课堂目标的达成。

关 键 词：有效策略 课堂目标 体育教学过程 课堂教学 实效性 体育教学中 有序开展 实际效果 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]