合理安排教学活动，帮助学生从“经历”走向“经验”  

作　　者：刘伟[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市新北区薛家中心小学

出　　处：《小学时代》2020年第1期55-56,共2页PrimarySchool Times Press

摘　　要：《义务教育数学课程标准》(2011年版)明确地将"数学活动经验"列入课程总体目标之中,并在原有"基本知识""基本技能"的基础上,增加了"基本思想"和"基本活动经验",使"双基"发展为"四基"。教材中哪些内容更适合于帮助学生积累数学活动经验?怎样帮助学生积累数学活动经验?本文将结合六年级上册第一单元的拓展课《表面积的变化》,谈谈自己的教学尝试。

关 键 词：操作 积累 数学活动经验 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]