中美高中生物学教材的对比及课堂应用指导——以“细胞呼吸”为例  

作　　者：李康博 

机构地区：[1]陕西师范大学生命科学学院

出　　处：《中学生物学》2019年第12期53-54,67,共3页Middle School Biology

摘　　要：从编写特点、组织结构、知识内容等方面,对中美高中生物教材中"细胞呼吸"的内容进行对比分析。中国教材内容较为浅显,与实际生活联系紧,易于被学生接受。美国教材的知识点深入,对科学素养要求较高,内容细致但不易于学生理解。当前情况下,中国教材更为符合我国国情,而美国教材可作为丰富教学课堂内容的重要参考。

关 键 词：中美教材 教材比较 生物学教学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]