情景教学法在幼儿园教学中的具体运用  

作　　者：郭晶晶[1] 

机构地区：[1]咸阳师范学院

出　　处：《风景名胜》2019年第11期98-98,共1页Business & Luxury

基　　金：咸阳师范学院教育科学学院2018年度专项基金项目，项目编号：JKKY201801

摘　　要：幼儿园是特殊的教育机构,教育对象年纪小,缺乏学习自主意识,对知识的重要性了解程度低,传统的教学手段,难以向幼儿园学生进行知识的传导,需要运用特殊的教学方法加以引导.其中,情景教学法是常见的教学手段。对幼儿才有情景模式教学,能够直观地让幼儿了解深刻的道理,并且活动过程生动有趣,适合幼儿活泼好动和探求新鲜事物的性格特征。在现实的幼儿园教学活动中,情景教学法不断被应用,但由于使用方式不同和幼儿的教育背景不同,导致出现诸多新的教育问题。因此,幼儿园需要对情景教学法在幼儿园教学中的具体运用进行分析,制定正确且具有操作性的施行方法。

关 键 词：情景教学法 幼儿园 具体运用 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]