基于地理核心素养的初高中地理教学衔接设计  

作　　者：胡纯 

机构地区：[1]江苏省常州市金坛区金沙高级中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2020年第2期69-70,共2页

摘　　要：普通高中地理课程标准提出立德树人的目标,为高中地理教学指明了方向,提出了培养学生核心素养的要求。培养学生的地理核心素养,有利于学生利用地理方法、地理思维去解决实际问题,并使个人综合能力得到凝练与升华。现阶段有些初高中地理的衔接不尽如人意,课程设计衔接不畅。如果学生的基础知识薄弱,缺乏正确的地理思维能力,就会跟不上学习进度。在这样的背景下,依据地理核心素养进行高中地理课堂设计,能够为地理学科发展提供动力,降低高中地理教学难度,激发学生学习兴趣。

关 键 词：地理核心素养 高中地理教学 学习进度 立德树人 学生核心素养 高中地理课堂 地理思维能力 地理学科 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]