地理思维能力

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基于核心素养目标的问题探究式教学在高中地理教学中的运用探索
《视周刊》2025年第6期7-7,共1页杨智文 
在当前教育改革的大背景下,高中地理教学面临着从知识传授向能力培养转变的挑战。核心素养的提出,为地理教学指明了新的方向,强调学生应具备的地理思维能力、问题解决能力和实际应用能力。问题探究式教学方法在高中地理教学中的应用,能...
关键词：高中地理 核心素养 问题探究式教学 地理思维能力 地理教学 活动成效 问题解决能力 教学中的应用 
大单元教学模式在初中生地理思维能力培养中的应用
《现代农村科技》2025年第3期127-127,共1页闫玉霞 彭海伟 白艳霞 
大单元教学模式以其系统性和综合性的特点,成为提升初中生地理思维能力的重要途径。通过将地理知识以较大单元进行整合,促进学生对地理现象和问题的全面理解和深度分析。这种教学模式能够有效提升学生的地理认知水平和思维能力,增强其...
关键词：大单元教学模式 地理思维能力 教学效果 
地理学科思想指导下的备考策略研究——以“大气”专题为例
《教学考试》2025年第9期25-33,共9页郑楚涛 
中学地理教学致力于促进学生养成空间-区域思想、综合思想、尺度思想、平衡思想、人地协调思想、因地制宜思想及可持续发展思想等基本地理学科思想。“大气”专题蕴含丰富的地理学科思想,是培养学生地理思维能力的良好载体,也是高考考...
关键词：中学地理教学 备考策略 地理学科 课堂教学实践 地理思维能力 平衡思想 可持续发展思想 答题思路 
巧设情境,助力初中地理课堂教学中学生地理思维能力的培养
《甘肃教育研究》2024年第21期107-110,共4页李珍 董丽萍 
随着新课标的推行,对学生核心素养的培养成为了重要的教育目标,其中对地理思维能力的培养尤为关键。本文旨在探讨在地理课堂中如何有效地创设教学情境,助力学生地理思维能力的培养。通过分析当前初中地理教学的现状,提出了增强学习兴趣...
关键词：新课标 地理思维能力 情境设置 
文综地理全国卷对地理思维能力测评的研究
《地理教学》2024年第19期9-12,共4页曾玮 吴志挺 单梦凡 区梓清 黎韫琴 
广东省哲学社会科学规划2020年度一般项目“高中学生发展关键能力的国际比较研究:基于核心素养、课程标准和测评的视角”(项目编号:GD20CJY19)的阶段性研究成果。
思维是人脑对客观世界的认知活动,地理思维能力一直是高考文综地理全国卷的主要考查内容。地理高考卷中测评的地理思维能力包括地理形象思维能力、地理空间思维能力、地理综合思维能力、地理逻辑思维能力、地理批判性思维能力和地理创...
关键词：高考 文综地理 全国卷 地理思维能力 
高中地理课堂教学中提升学生地理思维能力的策略
《前卫》2024年第26期0077-0079,共3页蒲小林 
当前,社会对学生的视野和理性思考能力的要求越来越高,高中地理教学中,教师培养学生地理思维能力愈发重要.本文聚焦于高中地理课堂教学,探讨了有效培养学生地理思维能力的策略.首先,笔者对地理思维的定义和重要性进行了阐述,分析了当前...
关键词：高中地理教学 地理思维能力 课程设计 教学方式 学生评价 
高中地理教学中培养学生地理思维能力的策略分析
《高考》2024年第24期32-34,共3页林冲 
地理思维能力是高中地理教育的重要目标之一。本文探讨了在高中地理教学中培养学生地理思维能力的方法。通过分析高中地理课程标准和教材内容,提出了针对性的教学策略,包括强化空间思维训练、加强区域认知和综合思考、培养地理实践力等...
关键词：地理思维能力 高中地理教学 教学策略 实践方法 
大单元主题式教学在高中地理教学中的应用研究
《中学政史地（教学指导）》2024年第7期37-38,共2页沈珍连 
地理课堂教学是培养学生地理思维和地理素养的重要途径。在高中阶段,地理教育不仅需要满足传授知识的要求,还要培养学生的地理技能和地理思维能力。本文将探讨大单元主题式教学在高中地理教学中的应用,重点关注如何通过大单元主题式教...
关键词：主题式教学 高中地理 地理素养 地理技能 地理课堂教学 地理思维能力 综合素养 高中阶段 
可视化思维在高中地理教学中的应用探究
《读友》2024年第20期41-43,共3页高贵姐 
《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》指出,地理学是一门具有综合性和区域性特点的学科,兼有自然科学与社会科学性质。高中地理既包含人口、资源、社会环境以及区域和国家地区安全发展的时、空、人、科、社的广域性的地理知识...
关键词：高中地理 可视化思维 地理思维能力 
高中地理教学与尚美德育的相互渗透与融合
《中学政史地（教学指导）》2024年第7期94-96,共3页郑慧贞 陈良豪 
三明市基础教育研究2023年度“名师名校长培养对象”专项课题《指向素养发展的高中地理单元作业设计实践研究》的研究成果,编号:ZXKTM-2307。
尚美德育和地理学科教学是相辅相成的。实践证明,将尚美德育融入地理教学是非常有必要的,能带领学生走进美妙的学科世界,培养学生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养,有效提升学生的地理思维能力和学习能力。因此,需要研究如...
关键词：地理教学 德育功能 地理思维能力 地理学科 教学融合 地理课堂 尚美 美育功能 
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