对用比值法定义物理量的讨论  

作　　者：李银侠 

机构地区：[1]陕西省蒲城县尧山中学

出　　处：《中学物理教学参考》2019年第22期71-72,共2页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：在中学物理中,很多物理量是用比值法定义的,但没有揭示比值的物理意义,因而常常使学生很难掌握它的物理实质,产生很多误解。为了提高教学质量,必须对用比值定义物理量的方法进行深入的讨论。首先,一个物理量定义的给出,必须具有深刻的物理意义,体现它所反映的物理实质。

关 键 词：中学物理 物理实质 比值法 比值定义 物理量 物理意义 提高教学质量 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]