小学说理教育之审思与构建策略  

作　　者：石修银[1] 

机构地区：[1]福建教育学院语文课程与教学研究所

出　　处：《语文教学通讯》2020年第11期11-13,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：我国小学不重视说理教育,学生缺乏说理的基本素养,此无助于中学阶段议论说理的学习,无助于学生在未来的表达交流中有力地阐述自己的观点,也无助于个人发展与社会文明的构建。我们应该借鉴域外经验,开始重视小学阶段的说理教育。

关 键 词：说理教育 现状 要素 策略 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]