高职院校在线课程资源建设的理论框架  

作　　者：王旭[1] 何婷婷[1] 

机构地区：[1]南通职业大学,江苏南通226007

出　　处：《发明与创新（初中生）》2020年第2期111-111,共1页

基　　金：2019年度职业教育信息化建设研究课题:信息化背景下高职学生的学习行为分析和学习效果评估研究,课题编号:XXHJS19-0029;南通职业大学教育科学课题:基于互联网+下的在线课程学习体系模型的研究,课题编号:18JK06。

摘　　要：随着信息技术在教学领域深入应用,在线课程教学开始被老师重视,并借助互联网的资源优势,为学生打造了一个自学新平台,对我国高职院校的课程建设有重要意义。本文通过分析高职院校在线课程资源平台的建设原则,提出高职院校在线课程资源建设的理论框架及开展方法,供大家参考。

关 键 词：高职院校 在线课程 资源平台建设 理论框架 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]