社会主义核心价值观培育中辅导员角色困境及其调适  

作　　者：徐海楠[1,2] 

机构地区：[1]无锡职业技术学院 [2]南京师范大学马克思主义学院

出　　处：《机械职业教育》2020年第2期58-62,共5页Vocational Education for Mechanical Industry

基　　金：教育部人文社会科学研究专项任务(高校思想政治工作)资助项目“社会主义核心价值观认同教育过程中辅导员工作角色实现机制研究”(项目编号:19JDSZ3037)的阶段性研究成果

摘　　要：辅导员作为社会主义核心价值观的培育主体之一,在培育过程中应承担起坚定信仰者、模范传播者、积极践行者的角色。然而在现实工作中,仍有部分辅导员在社会主义核心价值观培育中出现角色认知与角色扮演偏差、多元主体角色扮演缺乏协同、应然角色和实然角色冲突等困境。在此基础上,提出认同与转化、分工与协同、保障和激励等相关机制,引导和促使辅导员在社会主义核心价值观培育过程中重塑角色意识,有制度、有激励、有保障地做好相关工作。

关 键 词：社会主义核心价值观 辅导员 角色困境 调适 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]