高中文科生历史阅读能力培养策略研究  

作　　者：张桂花 

机构地区：[1]甘肃省陇南市武都第二中学

出　　处：《中学课程辅导（上旬刊）》2020年第1期11-12,共2页

基　　金：甘肃省2018年度规划课题“高中文科生历史阅读能力培养策略研究——以陇南市武都第二中学为例(GS[2018]GHB3087)”阶段研究成果。

摘　　要：作者通过对陇南市武都第二中学文科生的调查研究发现,很多高中文科生对于历史材料的理解有限,虽然在认识上觉得历史阅读很重要,但是在实际的学习过程中对于历史阅读兴趣不高、历史书籍的阅读时间较短、阅读方法不得当等,致使很多学生的在解题过程中困难重重,理解不了题目中蕴含的意思。本文在调查研究的基础上,通过分析高中文科生在历史阅读过程中存在的问题,旨在探寻有效地策略和途径来解决高中文科生阅读能力低的现状,以提高学生的阅读水平和阅读能力。

关 键 词：高中文科生 历史阅读能力 培养 策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]