历史阅读能力

作品数：55被引量：14H指数：2
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“双新”背景下利用互联网学习平台培养中学生历史阅读能力策略研究
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第2期025-028,共4页吴爱华 
在“双新”(新课标、新高考)背景下,笔者通过互联网学习平台对中学生进行历史阅读能力培养的重要性和策略进行了探讨。随着信息技术的飞速发展,网络平台为学生提供了丰富的历史资源以及互动的学习环境。但是,目前我国高校图书馆建设还...
关键词：新教材新高考 互联网学习平台 中学生历史阅读能力 
例谈特点类历史材料题做题技巧
《教学考试》2024年第38期52-55,共4页薛瑞栋 
历史材料题作为高考历史必考题型,也是每年考生所面临的难题之一。材料题考查的是考生多方面的能力:历史阅读能力、理解能力、归纳信息能力以及组织答案能力。现如今的高考材料题材料应用多样,考查方式多样。很多考生面对这样的题无从下...
关键词：历史材料题 做题技巧 解题技巧 考查方式 考生 组织答案 历史阅读能力 必考题型 
家庭教育资源在提高高中生历史阅读能力中的运用探析
《当代家庭教育》2024年第11期110-112,共3页冯一洋 
历史学科在新课改视域下肩负着“立德树人”的使命,是培养学生历史阅读能力的重要途径。长期以来,在传统教育理念的影响下,历史教学以校内授课为主,很少关注家庭教育的影响,不利于提升学生的学习质量。为此,高中历史教师应在了解学科特...
关键词：家庭教育资源 历史阅读能力 运用策略 
基于历史教材和史料提升学生历史阅读能力的研究
《华夏教师》2023年第1期56-59,91,共5页满博 
初中历史教材文字生动、内容具体和资料简单,历史教学中,教师应充分发挥教材的优势,掌握历史阅读的方法,丰富学生历史阅读的经历,形象地把历史再现学生面前,使学生对历史教材和史料阅读产生浓厚的阅读兴趣。在史料阅读教学实践中提高学...
关键词：历史教材 历史材料 阅读能力 
深度学习视阈下学生历史阅读能力提升策略——以《秦统一多民族封建国家的建立》为例被引量：1
《中学历史教学》2022年第3期23-25,共3页刘金鹏 
绍兴市2021年教育科学规划课题“基于核心素养的史料阅读在历史教学中的转化”(课题编号SJG21095)的阶段性成果。
深度学习强调在解决问题的过程中获得知识和发展能力,是全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程[1]。深度学习也是核心素养落地的基本途径,须知素养是在解决问题的实践中获得的。历史教学的价值在于运用知识,进而提升学...
关键词：深度学习 核心素养 教学矛盾 体验成功 学生阅读能力 有意义的学习 现象本质 教学观 
从提高历史阅读能力谈落实学科核心素养的培养
《学周刊》2022年第4期135-136,共2页陈鹏礼 
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度课题《提高历史阅读能力培养历史学科核心素养的实践研究》(课题编号:GS[2020]GHB3630)研究成果。
面对历史核心素养的教学目标,教学活动不再是单纯传授历史知识,而是指导学生开展学习,不断提升学生的历史学习能力。在诸多历史学习能力中,阅读能力是基础,是学生了解历史、感知历史的关键途径,对于发展学生的历史学科核心素养具有十分...
关键词：核心素养 高中历史 阅读能力 
用语境策略研读《印花税法》
《中学历史教学》2021年第11期36-39,共4页刘起利 
历史阅读是现代历史教育的核心研究课题。1988年我国历史教学大纲首次提出培养历史阅读能力[1]。课改后,初中提出要"初步具备阅读"的能力[2],高中提出要"进一步提高阅读"的能力[3]。按理说,学理范畴与历史课程标准都强调历史阅读的重要...
关键词：历史课程标准 语境策略 有效教学 阅读的重要性 教育的核心 历史教学大纲 历史阅读能力 课改后 
中学历史阅读能力培养策略
《启迪与智慧（下）》2021年第9期86-86,共1页牛启铭 
在中学历史教学过程中,培养学生的历史阅读能力是进行高效教学的前提。而若想达到这一教学目的,就需要教师及时的转变教学理念,激发学生的兴趣,教师讲述相应的阅读方法,同时鼓励学生进行自我的历史主题整合,并在一定程度上锻炼学生的写...
关键词：历史阅读能力 策略培养 
基于史料提升高中学生的历史阅读能力
《世纪之星—高中版》2021年第20期144-145,共2页符斌 
为了更好的完成高中历史课程的教学任务,因此要有针对性的围绕学生在学习的过程中做好对于其在历史思维和整体观念上的建立,但想做到这一点,从当前来看最为有效的方法就是借助于史料的阅读,达到对于学生阅读能力提升同时为梳理学生正确...
关键词：史料阅读 高中阶段 历史学科 能力培养 
应用故事性史料 培养历史阅读能力
《新智慧》2021年第13期103-104,共2页赵莉娜 
在高中历史教学中若能适当应用故事性史料,则能提升学生的阅读兴趣。在应用故事性史料的过程中,教师要鼓励学生在倾听后写下自己的思考,并参与到角色扮演等活动中,要指导他们在对比中归纳信息,并在故事中寻找辩论的切入点;要指导学生在...
关键词：故事性史料 历史阅读能力 高中 
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