小学思品教学中对学生进行挫折教育的探究  

作　　者：刘晓强 

机构地区：[1]甘肃省天水市清水县教研室,甘肃省天水市

出　　处：《考试周刊》2020年第14期111-112,共2页

摘　　要：随着素质教育在教育行业的不断推进和渗透,各大中小学院校以及教师不再一味关注学生的成绩,而是更加注重培养学生形成良好的思想品德以及社会主义核心价值观。小学阶段的学生不仅需要学习知识,还需要提升能够进行自我调控的能力以及面对不同环境的使用能力,更能够迎面直视生活中的挫折,并且能够战胜挫折。现如今,小学阶段的学生大部分是独生子女,父母在传统观念的影响下,往往会出现过于溺爱的情况,基于此,现如今的独生子女多多少少可能在面对实际生活中的挫折和困难时就会不知所措,因此,小学思想品德教师需要在正式课堂教学中合理引入挫折教育,进而培养学生形成一定的抗压能力,并且能够正确看待挫折并战胜它,转化成生活经验应用在其他方面上。本文基于挫折教育在社会和学校的必要性,结合小学思想品德学科的特点和小学阶段学生的性格特点,探究分析挫折教育在小学思想品德课堂教学中的应用和策略。

关 键 词：小学思想品德 挫折教育 应用 策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]