聚焦高阶思维优化课堂提问  

作　　者：吴幼珠 

机构地区：[1]福建省泉州市鲤城区实验小学,福建省泉州市

出　　处：《考试周刊》2020年第10期19-20,共2页

摘　　要：高阶思维是指分析、综合、评价和创造,是较高认知水平层次的能力,也是科技飞速发展背景下对人才素质提出的新要求.而课堂提问是课堂教学活动中不可或缺的一部分,贯穿语文教学的整个过程.在高阶思维的取向下,课堂提问要提高技巧,真正发挥启迪、激发的作用.在本次探讨中,我们从高阶思维视角下的课堂提问出发,了解高阶思维和课堂提问,对目前的课堂提问进行分析、找出不足,并从培养高阶思维的视角下提出优化语文课堂提问策略,以期为提升语文课堂教学质量提供帮助.

关 键 词：高阶思维 语文教学 课堂提问 策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]