自主探究式教学模式在小学数学教学中的应用分析  

作　　者：张秀艳 

机构地区：[1]吉林省长春市农安县伏龙泉镇中心小学,吉林省长春市

出　　处：《考试周刊》2020年第5期103-104,共2页

摘　　要：在新课改的背景下,倡导自主探究式教学模式,让小学生由被动接受的学习方式改为自主学习的学习方式。自主学习既是一种教育思想,又是一种学习方式,探究学习是众多学习方式之一,它使学生通过质疑发现问题,然后进行调查研究与分析讨论来解决问题。让学生发现学习数学的乐趣,在学习中将所有新旧知识进行串联,使学生对知识的学习有一个总体的结构模式。自主探究教学模式有利于学生知识的积累,形成知识结构模型,有利于激发学生的学习兴趣,使学生寻找到抽象的数学知识的学习乐趣。还能提高小学生的观察能力和借助已有知识解决新知的学习能力,有利于培养学生合作学习的意识,树立学生学习的自信心。

关 键 词：自主探究教学 小学数学教学 应用分析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]