自主探究教学

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基于数字化资源平台的中职计算机自主探究教学模式
《中国新通信》2025年第3期126-128,共3页张玉莲 刘涛 
第二批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目“中高职衔接视域下对接职业标准的中职数字媒体技术应用专业模块化课程体系研究与实践”阶段性研究成果,课题编号:ZI2021120203;山东省职业教育教学改革研究项目“中职数字媒体技术应用高水平专业建设的实践研究”的研究成果,项目编号2022017。
为了实现信息化教学资源整合,提高教师信息化教学能力,本文结合数字化教学资源需求,探讨了数字化资源平台结构框架的设计,并以中职计算机课程为教学案例,分析了数字化资源平台的应用特点,以期为相关教师提供一定的参考。
关键词：数字化资源平台 中职计算机 自主探究 教学模式 
高中信息技术自主探究教学模式研究与实践
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第2期155-158,共4页胡自谦 
基于新课程改革思想对教学带来的指引,教师要在课堂教学中不断利用自主探究教学模式提升学生的学习热情,让学生在自主探究中了解学习重点,进行知识的针对性探索,最终取得优质的学习成果。为此,高中信息技术教学过程中也应该为自主探究...
关键词：高中 信息技术 自主探究 教学 策略 
基于问题链教学法构建小学数学自主探究教学模式的策略
《数学学习与研究》2025年第3期102-105,共4页袁淑红 
传统的“填鸭式”数学教学模式往往过于注重知识的传授,导致学生在学习过程中缺乏自主探究的机会,限制了其创新思维和问题解决能力的发展.为解决这一问题,文章以人教版小学数学五年级下册“分数的加法和减法”一课为例,探索了一种基于...
关键词：问题链 自主探究 问题情境 
以“陶”启思,助力幼小衔接的实践探索
《启迪》2024年第36期169-170,共2页张旖琳 
教育家陶行知先生认为,教学上要有成效,就必须实施六大解放,即解放幼儿的头脑、双手、眼睛、嘴、空间和时间,将自由还给我们的孩童,使其能够按照自我方式,去专注创新。特别是学前阶段的幼小衔接教学中,要适时转变教学策略,创造更为温馨...
关键词：幼小衔接 教育家陶行知 生活化教育 生活化教学 自主探究教学 时代新人 六大解放 实践探索 
网络环境下信息科技自主探究教学模式研究
《小学生（多元智能大王）》2024年第11期13-15,共3页左辉 
镇江市实验课题《利用网络环境课堂教学模式的研究》(2017xq04)
在当前信息技术快速发展的背景下,培养学生的自主探究能力和创新精神,对于实现教育现代化和人才培养具有重要意义。网络环境为信息科技自主探究教学模式提供了新的机遇和挑战。本文探讨了该教学模式在问题导向、多元支架和项目学习三个...
关键词：网络环境 小学信息技术 自主探究教学 
基于概念解析的高中历史自主探究教学——以统编版“两宋的政治和军事”为例
《中学历史教学参考》2024年第30期69-71,共3页孙云升 
《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》指出,“以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实”。教师要突出学科大概念的统领作用,运用概念教学的方法,对历史现象、历史概念等...
关键词：学科核心素养 优化课堂结构 高中历史 自主探究式教学 自主探究教学 情境化 课程内容结构 以学生为中心 
小学科学课学生自主探究式教学策略
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第9期0153-0156,共4页熊水丽 
在小学的科学教学中,教师上课不仅仅是为了传授科学知识,还有一个非常重要的原因是要在这一过程中更好地培养学生的科学探究精神和实践的能力。在实际的教学实践过程中,采用自主探究式的教学手段和策略可以很好地激发学生的学习兴趣,不...
关键词：小学科学 自主探究教学 策略 
小组合作学习模式在小学数学教学中的应用被引量：1
《天津教育》2024年第8期177-179,共3页孙永红 
随着我国社会经济的迅猛发展,教育行业越发成为人们关注的行业。教师要始终秉持以人为本的教育精神,选择最贴合学生实际情况的教学方法,只有这样才能满足新课程标准提出的核心素养培养要求。大量的实践证明,小组合作学习模式是一种有效...
关键词：小组合作学习模式 自主探究教学 小学数学 学生实际情况 核心素养培养 数学应用能力 教学方法 实践证明 
新课标下小学数学基于问题学习的自主探究教学策略分析
《快乐巧连智》2024年第6期133-135,共3页梁秀金 
新课程标准的实施对小学数学教育提出了更高的要求,要求教师从学生的实际出发,激发学生的自主学习意识。面对这一挑战,教学的重心逐渐转向问题学习与自主探究,这两者不仅可以提高学生的学习动机,还能增强学生解决实际问题的能力。本文...
关键词：小学数学教育 新课标下 小学教师 自主探究教学 良好习惯 实践路径 自主学习意识 学习动机 
自主探究教学模式初探——以“平面图形的镶嵌”为例
《中学数学教学参考》2023年第30期77-78,共2页韩方廷 
自主探究作为一种新的教学模式,重在引导学生主动参与,积极探究,进而培养他们自主学习的能力和习惯,促进可持续发展。针对“平面图形的镶嵌”这一内容,从自主探究教学模式的概念及其在四个教学环节中的应用方法、技巧、产生的教学效果...
关键词：自主探究 平面图形 镶嵌 
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