以“陶”启思,助力幼小衔接的实践探索  

作　　者：张旖琳 

机构地区：[1]江苏省启东市慕卿幼儿园,江苏启东226200

出　　处：《启迪》2024年第36期169-170,共2页

摘　　要：教育家陶行知先生认为,教学上要有成效,就必须实施六大解放,即解放幼儿的头脑、双手、眼睛、嘴、空间和时间,将自由还给我们的孩童,使其能够按照自我方式,去专注创新。特别是学前阶段的幼小衔接教学中,要适时转变教学策略,创造更为温馨和谐的教学环境,大力激发幼儿的探索欲,使其在学习中技巧性更强。每个幼儿都是不同的“花蕾”,教师要精心培养每个幼儿,付爱在教育点滴,“捧着一颗心来,不带半根草去”无私奉献,与学生打成一片。以生活化教育方式,让幼儿对教学充满兴趣,使其在好奇心的趋势下,能够于生活化教学内,自主探究教学内涵和要点,懂得踏实认真求真知,严以律己奔前程。在幼小衔接过程中,让幼儿从趣味性浓厚的游戏教学中,思想有顿悟,意识有觉醒,继而领会到游戏有规则,积极配合教师教学,在课堂上踊跃发言,思维活跃,敢于探索未知的学问,敢于去研究和质疑一切看似混沌不清的事物,成为更具自主力、创造力的时代新人。

关 键 词：幼小衔接 教育家陶行知 生活化教育 生活化教学 自主探究教学 时代新人 六大解放 实践探索 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]