“双高”建设背景下高职教育深化产教融合研究  

Deepening the Integration of Production and Education in Higher Vocational Education Under the Background of"Double High"Construction

作　　者：潘书才[1] 陈向平[2] 赵勤贤[1] Pan Shucai;Chen Xiangping;Zhao Qinxian

机构地区：[1]常州工程职业技术学院,江苏常州213164 [2]常州工程职业技术学院高职教育研究所

出　　处：《教育与职业》2020年第6期13-19,共7页Education and Vocation

基　　金：2019年度常州大学高职教育研究院重点课题“‘高职扩招100万’背景下人才培养模式改革研究”(项目编号:CDGZ2019035,项目主持人:潘书才);2019年度常州工程职业技术学院教育教学改革研究课题“高职院校参加世界技能大赛专项人才培养模式探索与研究”(项目编号:19JY026,项目主持人:潘书才);2019年度常州工程职业技术学院教育教学改革研究重点课题“高职工程造价专业校企协同育人培养模式的探索与实践”(项目编号:19JY004,项目主持人:赵勤贤)的阶段性研究成果。

摘　　要：“双高”建设在职业教育现代化建设过程中发挥着示范引领作用,为高职教育全面深化产教融合创造了新的机遇。文章分析了“双高”建设与高职产教融合之间的互动逻辑,明确了“双高”建设与高职产教融合之间相互影响、相辅相成的密切关系,在此基础上梳理了高职深化产教融合的主要制约因素。据此,文章提出以下破解对策:加大对职业教育的支持力度,完善配套政策,改善职业教育发展环境;改革管理体制,注重区域差异,平衡职业教育体系结构;优化产教资源建设,促进校企有效协同;加快产业升级,精准定位人才规格,强化人才资源支撑作用。

关 键 词：“双高”建设 高职产教融合 互动逻辑 制约因素 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]