“大”问题 “小”事情——小学音乐学科整合育人的实践探究  

作　　者：剡秀娟 

机构地区：[1]中国科学院兰州分院小学,甘肃省兰州市

出　　处：《考试周刊》2020年第12期152-153,共2页

摘　　要：随着我国教育水平的提升,新课程改革已经开始在现实中得到了贯彻落实,传统的教学目标得到了更新,这也使得小学音乐学科的整合育人问题渐渐引起了人们的重视。以往的教育目标为能力本位,而在如今已经转变成了素养本位,所以有必要以小学音乐学科教学内容为基础,对教学方式进行创新,加强小学音乐与其他学科的结合,通过整合育人能提升学生的审美素养与综合素质,让每个学生都能够通过学习而获取知识,通过理解而获得进步,为学生未来的发展奠定坚实的基础。据此,本文对相关问题进行分析,希望能够对小学音乐教育工作有所裨益。

关 键 词：小学 音乐 学科 整合育人 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]