减轻教师职业倦怠,提高教师幸福指数  

作　　者：王雪 胡利君 张莉 李真真 

机构地区：[1]山东泰安市岱岳区北集坡街道办事处第一中学

出　　处：《神州》2020年第8期142-142,共1页

基　　金：“泰安市教育科学规划“改革与发展”专项课题+中小学教师职业倦怠和人文关怀研究+课题编号TJKGFG207”。

摘　　要：我校周长海老师主持的《中小学教师职业倦怠和人文关怀研究》课题研究通过泰安市教育科学规划领导小组办公室同意批准立项并顺利开题之后,课题组撰写出了《中小学教师职业倦怠的行为表现与成因简析》,对“中小学教师职业倦怠”的行为表现及其成因进行了分析。针对教师执业时间长,工作量繁重,学校外部对学校教育教学的“不正当”干预,加大了教师执业的工作量,新时期执业难度加大,机械的守旧的中小学校管理,教育教学评价的随意性与利己性,教师职称评聘的模糊性与不稳定性等因素导致的教育教学工作中及工作后产生的疲劳.

关 键 词：教育科学规划 教育教学评价 中小学校 教师职业倦怠 利己性 行为表现 人文关怀 学校教育教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]