浅析中职学校“工匠精神”的培育途径  

作　　者：魏德才[1] 

机构地区：[1]河南省经济管理学校

出　　处：《河南教育（教师教育）（下）》2020年第3期60-62,共3页Henan Education

摘　　要：落实立德树人根本任务,在职业学校课程教学中融入“工匠精神”教育,是新时代推进中国制造转型升级的重要途径。党的十九大报告指出,实现中华民族伟大复兴的中国梦,建设现代化经济体系,需要建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,需要弘扬劳模精神和工匠精神,需要营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。职业学校担负着培养高素质劳动者和技术技能人才的任务,在课程教学中融入“工匠精神”教育势在必行。本文以中职机械加工专业为例,探索专业课教学实践中夯实“工匠精神”培育的有效途径,以期为职教同人更好落实新时代立德树人根本任务提供借鉴。

关 键 词：工匠精神 技术技能人才 立德树人 中职学校 劳模精神 培育途径 党的十九大报告 劳动光荣 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]