县域中小学课程改革的现状调查及深化建议——以山东省莱州市为例  

作　　者：彭慧[1] 

机构地区：[1]山东省莱州市教学研究室,山东烟台261400

出　　处：《基础教育参考》2020年第3期15-17,共3页Basic Education Review

基　　金：山东省教育教学研究重点课题“以学校课程体系建设为开关深化县域中小学课程改革的行动研究”(课题编号:2018JXZ1049);山东省基础教育教学改革项目“新时代义务教育课程改革的县域行动研究”(项目编号:3706016);山东省烟台市教育科学“十三五”规划2018年度重点课题“基于差异教育信念的课程行动研究”(课题编号:135-2018ZD048)。

摘　　要：为有的放矢地谋划并推进县域义务教育课程改革,山东省莱州市教学研究室课程中心采用问卷法、访谈法等调查方法,以县域内小学、初中教导主任为调查对象,对县域义务教育课程改革现状进行了调查。结果发现,目前学校层面的课程改革还存在着整体感不强、结构化程度不高等问题。对此,提出如下深化课程改革的建议:站在培育学生核心素养的立场,对课程改革作出整体思考和全局规划;增强执行力,提高课程校本化实施水平;跟进与课程改革配套的教研、管理、评价等机制。

关 键 词：义务教育 课程改革 现状调查 深化建议 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]