中国现代高等职业教育的发展分期和问题反思  

Reflection on the Four Stages of Modern Higher Vocational Education in China

作　　者：张新民[1,2] ZHANG Xinmin

机构地区：[1]湖南商务职业技术学院,湖南长沙410116 [2]长沙商贸旅游职业技术学院,湖南长沙410116

出　　处：《高教发展与评估》2020年第1期28-35,共8页Higher Education Development and Evaluation

摘　　要：中国现代高等职业教育始于1980年第一批短期职业大学的兴办,经过40年发展,已取得了巨大成就,为经济社会快速发展提供了大量人才和智力支撑。40年的发展历程大抵可分为四个阶段:探索阶段、扩张阶段、规范办学行为阶段和高质量发展阶段。目前高职教育体积庞大,但大而不强,还存在不少影响高质量发展的问题。主要有:对政府项目的过渡依赖抑制了创新动力;生搬硬套的教学方法弱化了因材施教的多样性选择;单独招生形成的招生双轨制潜伏了新的不公平;技能大赛有向“应赛教育”发展的趋势;高职研究较少有理论的深入探索,较多的是“碎片化”的肤浅感受等。努力解决上述问题,是高职教育高质量健康发展的重要内容。

关 键 词：高职教育 教育质量 创新动力 教学方法 单独招生 教育公平 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]