PBL和CBL联合教学法在成人继续教育中应用价值体会  

作　　者：张真子[1] 

机构地区：[1]黑龙江民族职业学院,黑龙江哈尔滨150000

出　　处：《吕梁教育学院学报》2019年第4期10-11,共2页Journal of Lvliang Education College

基　　金：2017年度高等职业教育与继续教育教学改革研究项目“PBL教学法在继续教育教学中的实践研究”的研究成果。

摘　　要：问题导向学习又被称为PBL教学法,是上世纪60年代加拿大一所大学关于医学教育提出的,主要以课堂中学生为主体,将问题作为学习导向,通过小组讨论的方式,结合课堂教师的专业辅导,对一种医学专题或者具体患者的病例进行讨论研究并提出相应解决方案的新型学习教学方法。

关 键 词：PBL教学法 CBL教学法 成人继续教育 应用价值 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]