基于核心素养的真实情境教学策略——以“超重和失重”为例  

作　　者：赵洪英[1] 张小琳 

机构地区：[1]清华大学附属中学,北京100084

出　　处：《中学物理》2020年第5期22-24,共3页

基　　金：北京市海淀区教育科学“十三五”规划重点关注课题“基于核心素养的跨学科案例研究”(课题编号:HDGH20190039)。

摘　　要：物理情境教学是指创设或引导学生创设物理情境,使学生在参与的情境中学习,产生情感体验及思想体验,促进学生主动参与物理知识的学习,提升学生物理学科核心素养.本文以"超重和失重"为例,从借助技术参数及思想体验的情境和利用自助实验的情境两个方面进行阐述.

关 键 词：真实情境 核心素养 策略 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]