运用叙事教学法提高中职学生英语口头表达能力  

作　　者：黄锦园 

机构地区：[1]珠海市理工职业技术学校

出　　处：《广东教育（职教）》2020年第3期84-86,共3页

摘　　要：一、引言高考英语改革政策是英语教学的方向标,就广东省而言,从一开始不设口语考试,到2007年口语考试成绩作为高考志愿填报与录取的参考项目,再到从2021年开始,口语考试正式纳入英语成绩,这一变化可见,英语教学已逐步从应试教育转向素质教育,不再是纯粹的书面考核,学生英语口头表达能力的培养已提上日程。另一方面,随着英语教学的不断改革,从早期的翻译教学法、结构教学法、听说领先法,到现在普遍应用的情景交际法、任务教学法都已无法满足目前的英语教学需要。新的教学法必然应运而生,叙述教学法就是其中一种。这是一种在认知学基础上的新型教学模式,不仅注重学生的不同认知水平和能力,还考虑学生的情感因素对语言习得的影响,注重培养学生的应用和创新能力。这非常符合我国英语素质教育实际,符合学生认知心理过程,对中职英语教学有相当的实用意义。

关 键 词：高考志愿填报 中职学生 认知心理过程 口语考试 结构教学法 素质教育 叙事教学法 翻译教学法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]