适应工程教育认证的生物分离工程课程评价体系探索  

作　　者：沙莉[1] 杨云龙[1] 孙淑静[1] 

机构地区：[1]福建农林大学生命科学学院

出　　处：《海峡科学》2019年第12期89-93,共5页Straits Science

基　　金：福建农林大学2018本科教育教学改革研究一般项目(A类，编号：111418081)

摘　　要：工程教育认证是保障专业水平和质量的有效手段,适应新时代培养高素质工程师的要求。生物分离工程是一门系统性、综合性强的专业课程,是生物工程专业的专业核心课。课程考核评价体系是衡量学生能力的基本标准。在工程教育环境下,课程的考核评价体系要紧紧围绕支撑毕业要求的课程目标展开,不同考核方式不能脱离课程目标达成评价。该文总结了当前生物分离课程评价体系存在的主要问题,探讨了适应工程教育认证的课程考核体系,强调考核体系要公开透明、公平公正,降低主观性,真实反映学生的能力和教学效果。

关 键 词：生物分离工程 工程教育 课程评价 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]